学先进要有的放矢地学
每年度，都市评选出种种先进人物，年初伊始．各单元、各部门就会对先进人物及其先进事迹进行报道和学习，通过营造学先进、赶先进、争当先进的良好气氛，职工事情热情有了明显高涨。笔者认为，我们要真心学，深入学，恒久学，学以致用，而不是搞“一阵风”，使先进典型真正成为引导科学生长的导向，成为可连续生长的风向标。
要立足实际学。这是学习要领问题。先进典型是参照，要立足自身，深刻理解典型，活学活用，学以致用。只有这样，学到的工具才气适应自己，酿成自己的本事；才气找到典型之所以成为典型的活水之源，学到终生受用的真功夫。首先要对照典型，深刻认识自己，深刻理解典型。不立足于自身，学就没有基本，就没有针对性，没有目标。不深入研究典型、生吞活剥，使典型经验无法融进自身的事情，就会做无用功。要善于从典型中学那些活的工具来“疏通”自己，“营养”自己。
要立足久远学。这是学习态度问题、典型是导向，魅力在于它的先进性，有着强大的生命力，是取之不尽的宝藏。学习先进典型意义纷歧般，不是一时就能学好，随便就能学抵家的。一定要下番苦功，拿出十分的精力。细致学，深入学，恒久学，真正学到位，学抵家，不能搞成一阵风、一溜烟，到头来什么也没留下。
要立足生长学。这是学习目的问题。典型是标杆，要学，更要超。学习典型，是为了更好地完善自我，而不是折腾，不是为了完成任务。学典型，是为了生长，是为了有利于生长、加快生长，最终形成自己的生长优势。
总之，学习先进要结合自身特点，融会贯通地学，缔造性地学，有的放矢地学，做到有所创新。有所生长，而不是当成一项活动，搞“一阵风”式的形式主义。
摘自：内部刊物--2013年03月15日 第234期
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